Pabėgimo kambarys kaip ugdymo metodas
Įsibėgėja asociacijos „Kūrybinės jungtys“, Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešosios bibliotekos ir Pedagogų švietimo ir kultūros centro įkurtas mokytojų diskusijų klubas „Jungtys tarp švietimo ir kultūros: Mokykla–Kultūra–Veiksmas“. Edukacijų sukūrimas, vystymas ir plėtra yra viena svarbiausių Klaipėdos m. sav. Imanuelio Kanto viešosios bibliotekos prioritetinių krypčių.
Birželio 6 d. vyko antrasis mokytojų diskusijų klubo „Jungtys tarp švietimo ir kultūros: Mokykla–Kultūra–Veiksmas“ susitikimas ir Lietuvos kultūros tarybos finansuojamo bibliotekos projekto „Virtuali Klaipėda: istorija ne gąsdina, o kuria!“ baigiamasis renginys tema „Pabėgimo kambarys kaip ugdymo metodas. Skaitmeninio turinio kūrimas ir integravimas į mokymosi procesą“. Pabėgimo kambarys – tai komandinis logikos žaidimas, kurio tikslas išeiti iš kambario per nustatytą laiką. Dalyviai turi būti labai pastabūs, nes kiekvienas daiktas gali būti užuomina į logines užduotis, kurias reikia išspręsti, tam, kad ištrūkti iš kambario. Šiuo metu Klaipėdos miesto savivaldybės Imanuelio Kanto viešoji biblioteka įgyvendina šiuolaikinių technologijų projektą, orientuotą į virtualios realybės turinio kūrimą ir kultūros paveldo pažinimą, jaunosios kartos įgūdžių ugdymą, kurio rezultatas – sukurtas virtualios realybės pabėgimo kambarys Jaunimo bibliotekoje (Tilžės g. 9). Virtualios realybės akiniai leidžia įžengti į dar nepažintą pasaulį, ten, kur laukia filosofo I. Kanto išminties ir istorijos faktais paremti galvosūkiai. Žaidimo trukmė – 15–30 min.
Mokytojų ir kultūros darbuotojų susitikime ne tik pristatytas virtualios realybės pabėgimo kambarys, bet ir suteikta unikali galimybė pasimokyti patiems sukurti pabėgimo kambario užduotis. Bibliotekos techninės informacijos paslaugų specialistė Roberta Kavaliauskaitė pristatė pabėgimo kambario metodiką. Nuo idėjos iki įvykių sekos aiškinimo. Ji akcentavo, jog yra svarbu išsigryninti pabėgimo kambario temą, žaidimo tikslą, subjektus ir objektus, nusistatyti laiką, aplinką ir aptarti konkrečias taisykles, galvosūkių tipus bei įvykių seką. Susiskirstę į 4 PA-BĖ-GI-MO komandas susitikimo dalyviai praktiškai išbandė pabėgimo kambarius, sukurtus bibliotekininkių entuziasčių Robertos ir Monikos.
Dalyviai diskutavo kaip integruoti pabėgimo kambarius į tam tikrus mokymosi dalykus. Kalbant apie integruotą ugdymą, galime teigti, kad tai – procesas, siejantis skirtingų sričių žinias, įgūdžius ir sąmoningumą. Atliekant pabėgimo kambarių užduotis vyksta aktyvus komandinis darbas, skatinama emocijų raiška, asociatyvus ir kritinis mąstymas, ypač įdomiai ir interaktyviai išvystoma pasirinkta tema. Šįkart komandoms teko atskleisti filosofo Imanuelio Kanto asmenybės, vertybių, pasaulėžiūros paslaptis. Išminties kepurės su I. Kanto sentencijomis buvo įteiktos komandai kaip paskatinimo prizas.
Susitikimo veiklas moderavo I. Kanto bibliotekos kultūrinės veiklos koordinatorė bei kūrybinių projektų kuratorė Vida Narveišytė ir Klaipėdos kultūros įstaigų veiklų koordinatorė, kūrybos praktikė Inga Norkūniene. Mokytojų susitikimą kuravo PŠKC centro metodininkė Jovita Norvilienė.
„Integracijos esmė yra pamatyti visumą. Kai jungiasi dalykai ugdymas turi būti ne atskiras, o vientisas natūralus procesas. Integracija yra bandymas rasti bendrą vardiklį skirtinguose ugdymo turiniuose. Aš, kaip kultūros žmogus, esu suinteresuota atverti bibliotekų, muziejų fondus ir visus jų resursus pristatyti augančiai visuomenei. Jau turime puikiausių integruotų pamokų pavyzdžių, vykusių Imanuelio Kanto viešosios bibliotekos Meno skyriuje kartu su bibliotekininke Birute Skaisgiriene ir „Kauno atžalyno“ padalinyje su edukatore Mingaile Baltramiejūne. Pasitelkdami meno kūrinius kalbame apie emocijas, integruojame literatūrą, istoriją, matematiką, informacines technologijas. Išbandome vizualinio mąstymo strategiją per lietimą, pojūčius, klausą ir kt.“, – apie tarp kultūros ir ugdymo įstaigų besivystantį dialogą pasakoja edukatorė Vida Narveišytė.
Užsiėmimo metu kalbinta pradinių klasių mokytoja akcentavo, kad integruotas pamokas kultūros įstaigose mokiniai priima geranoriškai, išėję iš savo rutininės aplinkos patiria daug įspūdžių. Daug laiko tenka praleisti mokytojui besiruošiant integruotai pamokai, bet mokinių susidomėjimas atperka visas laiko sąnaudas.
Reflektuojant užsiėmimo dalyviai įvardino šiuos patyrimus: „viskas įmanoma“, „apėmė džiaugsmas“, „motyvacija“, „energija‘, „noras tobulėti“ ir kt.
Primename, kad Jaunimo bibliotekoje (Tilžės g. 9) parengtos „VRKantu“ kūrybinės integruotos pamokos – užsiėmimai 6–12 kl. klasėms, kur Jūsų laukia virtuali realybė su filosofu Imanueliu Kantu! Laiko mašina keliausime į praeitį. O norėdami grįžti atgal, turėsite sužinoti slaptažodį iš paties Imanuelio Kanto. Tai – iššūkis, kurį turės įveikti moksleiviai. Atvykite pas mus arba kvieskite mus pas save! Trukmė 45 min. Registracija el. paštu jaunimas@biblioteka.lt arba tel. (8 46) 314728.
Edukacijos ugdo svarbiausias moksleivio kompetencijas – kūrybiškumą, kritinį mąstymą, emocinį intelektą. Jų metu formuojami vizualizavimo, skaitymo, kūrybiniai, pažintiniai, patyrimų reflektavimo įgūdžiai. Tai svarbus papildymas formaliajam ugdymui. Todėl labai aktualus mokytojų diskusijų klubo „Jungtys tarp švietimo ir kultūros: Mokykla–Kultūra–Veiksmas“ dialogas, orientuojantis į švietimo ir kultūros įstaigų tarpinstitucinį bendradarbiavimą.
Nuo 2023 metų gegužės iki gruodžio mėnesio planuojama suorganizuoti 6 susitikimus, supažinti su 6 skirtiniais kūrybiniais metodais, kurie galėtų tapti ašimi kuriant 6 konkrečių temų pamokų ar veiklų modelius.
Laukiami visi kūrybišku mokymusi besidomintys mokytojai ir moksleiviai, norintys patys išbandyti jėgas kuriant savo pasaulį.
Šis renginys iš dalies finansuojamas Lietuvos kultūros tarybos, pagal projektą „Virtuali Klaipėda: istorija ne gąsdina, o kuria!". Projekto partneriai: „Iron Cat“, „bit&Byte“, labdaros ir paramos fondas „Auginame ateitį“.
